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网课时空┃线上教学精彩进行时之—— “切西瓜”式全流程网络教学组织

发布者:刘庆 [发表时间]:2020-04-26 [来源]:教务处 [浏览次数]:

2020年由于受到新冠肺炎疫情的影响,各级教育部门响应国家号召“停课不停学,停课不停教”,积极开展线上教学活动。作为一名践行者,旅游管理系刘庆老师奇思妙想,采用“切西瓜”式全流程网络教学方式,开启了同学们的《客源国概况》的线上学习之旅。

一、找准定位,明确课程知识点

《客源国概况》课程是旅游管理专业的专业选修课程,开设在第四学期,共36课时。

《客源国概况》是让学生了解客源国的地理环境、发展简史、政治体制、经济情况、旅游胜地、主要城市、民俗风情等综合知识的课程,是学生未来从事接待出入境领队服务工作所需基本知识和提升职业基本素养的专业选修课,也是全国导游人员资格考试中客源国考试部分中考核的重要内容。

二、分析学情,开展教学设计

(一)学生认知现状

学生对国内各地的旅游资源和旅游咨讯已有初步认知和了解,但是对于中国主要客源国国家的自然地理、历史、人文、政治、经济和文化等综合知识基础薄弱。

(二)改进措施

通过实施“以能力为导向、学生为主体、任务为驱动、学练一体化”的教学新模式设计,为学生未来从事导游及领队工作积累丰富的客源国知识,培养学生养成良好的终身学习能力,具备从事接待海外游客工作应具备的职业素养和职业习惯,掌握海外各国国家基本情况并具备设计境外旅游线路的能力。

三、多种教法,打造4T教学模式

《客源国概况》课程教学将任务驱动教学法、情景模拟教学法、学习小组讨论法、中外文化对比法等方法适时适当综合运用。同时实施自创的“4T”教学模式,即Theory基本理论、Training专业技能训练、Team Work小组团队合作、Teach Yourself自学参考。在讲授理论等基础上,重点打磨学生的职业技能,培养学生的团队合作精神,增强学生的可持续发展能力。

四、精心组织,开展“切西瓜式”全流程教学

(一)教学工具:智慧职教云课堂+QQ群课堂

 

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(二)开课准备

1、在上课之前,通过建立课程QQ群向学生说明线上教学的上课形式和相关学习软件的使用情况,并提醒学生课前需要注意的事项,如提前准备好耳机或打开电脑声音做好调试,测试网速,确保软件可以正常使用。

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2、下功夫备课是课程顺利开展的保障。针对线上教学的特点,明确本堂课的具体教学内容,对教学过程进行详细规划,设置互动、讨论、练习等环节增强学生的参与性,在云课堂准备好授课所需要的视频和ppt,保证学生在线学习的效果。

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3、考虑到云课堂的服务器的限制,有时候学生无法登陆app进行签到和课件学习,课后将课程所需要的课件或文档资料上传到QQ群文件中,方便学生们完成学习任务。

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(三)课堂组织

实施“切西瓜”式全流程教学组织,采用“自主线上教学+即时直播学习“教学方式。在智慧职教云课堂开展自主线上教学活动,运用QQ群的“群课堂”功能开展直播教学,直播教学的即时反馈和互动性可以提供答疑和互动,与智慧职教云课堂一动一静,互为补充,课堂内容与平台资源形成互补支撑。把一次授课过程划分为“三块西瓜”,“每一块西瓜”设计实施相应的教学活动。

1、“第一片西瓜”(20分钟):考勤、明确课程安排、讲解课程重点、布置学习任务。

采用智慧职教云课堂与腾讯课堂直播相结合的形式来进行线上教学。课前使用云课堂“签到”功能进行出勤率统计,如果遇到平台登录不了的情况,利用QQ群的签到“打卡”功能进行辅助统计。

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2、“第二片西瓜”(50分钟):老师授课,布置讨论题目,学生自学课程视频,完成老师布置的作业。

这个环节主要采用QQ群的“群课堂”直播功能进行授课,“群课堂”可以开展分享屏幕、ppt演示和播放视频等教学活动。老师讲解的时候尽量放慢语速,并设置提问、讨论等学生们容易参与的活动环节来实时互动,并对学生的作答情况进行客观的打分评价,通过点名连麦、弹幕评论互动等活动开展师生交流。有的时候学生互动慢,可能是操作不当或者网速太慢引起的,所以老师要多等一等,耐心听听他们的回答。

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教学过程中,对于学生提出的问题,老师要及时回复,对于学生完成学习任务的情况给与客观的点评,确保学生感受到老师的关爱与重视。通过QQ群里的作业功能,进行作业的布置,同学们对于课上的疑问或者课后作业遇到的困难可以随时与老师在QQ群进行讨论,也可以私信老师,进行差异化辅导。

在课程思政方面,随着新冠肺炎疫情的肆虐,举国上下乃至全世界都投入到这场战“疫”中,以习近平同志为核心的党中央领导全国人民奋勇抗击疫情,涌现出许多体现对人民大爱、为国家担当和为世界各国人民生命安全负责的感人事迹,充分利用好这些实践教材,抓住育人契机,引导学生深入学习习近平总书记关于新冠肺炎疫情防控工作的重要指示批示和讲话精神。发掘其中深刻内涵,结合课程内容,介绍疫情对全国和全球旅游行业的影响,激发学生心系武汉、心忧祖国的情怀。与学生分享疫情期间中国如何与各国共享抗疫经验,助力多国抗击疫情,培养学生具有家国情怀和世界眼光,成为能担负起民族复兴大任的时代新人。组织学生讨论疫情过后各地应出台哪些政策和措施促进旅游业尽快复苏。

3、“第三片西瓜”(20分钟):老师针对讨论题目与学生互动、讨论和答疑。

老师与学生连线互动,讨论问题,检验学生的学习效果。

五、总结反思,提升课堂教学质量

“教无定法,贵在得法”,老师每堂课程都要根据课程内容,根据学生特点“因时因地因人因课”制宜。本门课程教授对象是二年级的学生,在课堂中应该加强互动和答疑,自主学习部分可以让其真正“自主”。由于线上教学的条件有限,在布置作业的时候需要考虑学生居家的情况,适当调整作业的数量和难易程度,根据上一次作业的完成情况,确定下一次课后任务的布置。在疫情这个特殊时期,只要我们师生共同努力,一定可以打造一个精彩的线上课堂。

(审核:邓海涛 摄影:旅游管理系 发布:马之华)

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